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李兰; 刘春旭;
贵阳市观山湖区逸景社区服务中心;
机译:用1型糖尿病提高青少年的血糖控制和生活技能:一种随机,受控干预研究,采用指导自我确定 - 在三合会的三联脉,父母和医疗服务提供者融入常规儿科门诊诊所
机译:社区卫生工作者融入医疗团队实现了以病人为中心的医疗之家的三重目标:一个布朗克斯的故事
机译:(13955)质量提高,能力提高对策稳步推进-三洋鼓的能力提高等贡献
机译:提高二级处理曝气的效率:三个社区,三个独立的解决方案
机译:社区大学对提高完成率的呼吁的回应:三所社区大学的案例。
机译:多样性的力量:将社区融入初级保健推进普遍健康覆盖范围
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:由三轴编织C-siC中间混合纤维/ siC基复合材料制备的液体推进火箭推进器的性能和耐久性提高。
机译:分离的转化植物,转化的植物种子,提高植物中苜蓿三烯酚,β-生育三烯酚或两者的水平,提高植物中α或β-生育三烯酚的水平,改善动物,转化种子或其副产物植物的组织质量的方法多核苷酸,多核苷酸,重组DNA构建,细胞和植物或种子
机译:将电子元件融入三维物体
机译:带有喷射推进器的高速船体-带有带有三角平面的推力管阵列,以提高稳定性
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