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语文教学从'听'开始

         

摘要

怎样能使语文课教学摆脱字词多义、分段识字的枯燥而变得有实际意义?如何改变职业学校学生学习语文的态度?本文从“听”开始进行了有益的探索。

著录项

  • 来源
    《广东科技》 |2010年第4期|95-95|共1页
  • 作者

    申瑞琼;

  • 作者单位

    广州市花都区教师进修学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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