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理解实践:活动与情景的观点

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学习是人类实践中一个核心问题,传统的学习理论关注学校情境中的学习,而缺乏习对非学校情境学习实践的理解."理解实践"从活动与情境的视角来观察学习,提出了情境化学习理论,拓展了学习理论研究的范围,跨越了社会实践中"学习"与"参与"的巨大鸿沟,揭示了这一理论对当前教育、教学改革的重要意义.

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来源
《全球教育展望》 |2001年第5期|48-53|共6页
作者
王文静;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所,博士生,上海,200062;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词

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