解读“教师作为人类灵魂工程师”——对传统教师隐喻的审视与反思

摘要

传统教师隐喻“教师作为人类灵魂工程师”,具有其存在的合理内涵.但是这种看似正面的隐喻在教育实践中也遭遇许多困境:教育中身体性维度的缺乏;教育中灵魂的异化.究其根本原因在于,这则隐喻背后所隐含的身心二元论的哲学假设.为此,需要从以下三个方面来实现这则传统教育隐喻的转型:重塑身中之心的认识论;构建培养完人的价值论;走向彰显个性的教学方法论.