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社区教育教师的能力模型建构:基于中国大陆与欧盟对比的视角

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摘要

在欧盟和中国大陆,业已形成四种颇具代表性的社区教育教师能力模型.通过比较研究发现,四种代表性能力模型在能力观、能力层级与能力维度上存在着显著差异.在进行社区教育教师能力模型研究时应建构社区教育教师的关键职业任务、开发适用于每一关键职业任务的系列关键能力和详细描述每一关键能力所包含的能力维度.

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来源
《全球教育展望》 |2015年第6期|86-95|共10页
作者
张永;
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作者单位

华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所,上海200062;

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正文语种 chi
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关键词
社区教育教师; 专业发展; 能力模型; 比较研究;

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