地学类通识课程立德树人元素挖掘与课程思政实施路径探索

摘要

课程思政是实现高校立德树人的有效途径.本文在分析地学类通识课程定位的基础上,提出从课程知识本身、辩证唯物主义思想、地质精神、中外救灾对比、大型工程、即时案例、生态文明等方面挖掘思政元素,并采用由翻转课堂、协作探究、问题启发、案例专题、参与互动、参观实践组成的六元协同教学方法,确保课程思政的实施效果.