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陈嘉明;
上海交通大学人文学院;
厦门大学人文学院;
理解; 心理因; 理由空间; 知识论;
机译:社会规范,错误的信念理解和元认知词汇会影响讽刺理解吗?对五岁和七岁儿童的研究
机译:性犯罪者对人道有效性和公平性,支配地位的理解,以及在警察采访中表现出对认知扭曲的理解:小插图研究
机译:在精神病的临床高风险上学习和理解日常社交情况(线索)的学习和理解的认识
机译:元认知教学对卢布辛格州欧盟学生听力理解和元认知认识的影响
机译:在Antonius Andreas撰写的手稿中对知识论中的可理解物种进行分析。
机译:文字理解的元认知监控:对典型发展中的儿童和阅读理解困难儿童的推断判断的调查
机译:对舞蹈教育的转折点进行人种志研究-一种在定性研究中提高对自己的理解的认识的方法对舞蹈教学转折点进行人种志研究-提高对定性研究的理解意识。
机译:pROTEUs(pROtotype TExt理解系统)和pUNDIT(综合文本的prolog UNDerstander):纽约大学计算机科学系和系统开发公司的文本理解研究 - Bur
机译:磁性粒子,对所理解粒子的认识,安全文档以及所提及粒子的检测过程
机译:认识或理解
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