“三段渐进 知行合一”高职“飞机空气动力学”课程教学改革研究与实践

摘要

自《高等学校“课程思政”建设指导纲要》发布以后,“课程思政”在各高校和学科得到了全面推进。目前,高职专业课程中思政教育主要存在忽略互联网在线教学平台的优势且教学模式单一、没有与人们认识事物的一般过程相结合而无法确保思政育人效果、“课程思政”考核评价实用性不强的问题。在航空类专业中实施“课程思政”,是新时代职业教育背景下实现全方位育人的需要,可以解决航空类专业课程强调职业技能培养而轻视职业素养提升的问题,为民航维修行业提供更多德技双馨的专业人才。通过积极探索思政元素与专业知识深层次融合,对课程标准、教学模式、考核评价方式等进行改革。通过分析课程内容和挖掘思政元素,在课程中融入思政元素,制定课程标准;充分利用互联网资源和教学平台,构建了三段渐进式混合教学模式;优化了学生考核方式,全员多元参与改进教学效果评价。通过改革,学生学习的参与度与体验感得到提高,并且在不知不觉中内化了思政因素,并自觉应用于生活实践,做到了知行合一。同时形成了专业课与思政课的协同推进,落实以“立德树人”为根本的思政教育理念,为后续推广到整个专业课程中,实现全方位育人,具有重要借鉴意义。