接地气:课题研究的逻辑起点

摘要

由于对课题研究的高度重视,教师课题研究种类及数量都非常多。课题数量虽多,但其研究质量并不高、研究成果应用率也较低。很多课题由于选题过于高大上,与教学一线距离较远,超出教师的能力范围,不接地气,不能扎实进行。当课题研究不接地气时,对教育的发展、对学校的内涵建设、对教师的个体成长及学生的成长,其负面影响都是巨大的。要想扭转这种状态,应以让课题研究接地气为抓手,开展扎扎实实的研究,让课题研究成为教师的自觉与兴趣,助力教师个体成长及教育质量的提高。