走出创新教育的四个误区

摘要

中小学教育本属创新教育的最前沿阵地，但实际上却有滞后的迹象。喊了多少年素质教育之后，作为素质教育重要一环的“创新”教育却没有真正深入到教育者的思想意识和教育方法之中。前不久，某报登载一则新闻：一位曾经因“创新教育”获奖的小学班主任，为减轻学生负担，培养学生的创新能力，却使班级的综合成绩下降。家长会上，这位教师哭着向家长们鞠躬道歉，表示今后将增加作业量。