高职院校工作室教学模式的创新设计—工作场所学习的理论启示

摘要

校企共建工作室培养应用型人才是高职院校推进校企合作、深化产教融合的有效途径,工作室教学模式的特点与工作场所学习理论有很高的契合性.针对校企合作工作室教学,借鉴工作场所学习理论的主要观点,建立真实任务导向的工作室教学模式,推行面向企业真实工作环境的任务式人才培养模式,是促进教育和产业统筹融合发展,深化产教融合的有效途径.