'水工建筑物健康诊断'课程考核方式改革与实践

摘要

该文针对单一考核方式弊端,为增强学生学习主动性,有效提升其创新实践能力,提出采用多元化考核方式,并应用于"水工建筑物健康诊断"课程考核中.实践表明,多元化考核方式极大调动了学生学习积极性,有效提高其自主学习能力、创新能力、团队协作能力,能更加全面、客观地反映学生的整体学习情况;同时,增进了师生沟通与交流,提高了教学实效性,有效提高了教学质量.