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美术课堂追求美术教学审美化的境界

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摘要

美术教学过程中的情感交流,具有调节和感染功能.在美术教学过程中,教师对学生的激励,往往会使学生产生浓厚的兴趣和爱好,从而努力学习,提高效率.

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来源
《教育教学论坛》 |2011年第17期|245|共1页
作者
李义平;
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作者单位

浙江省余姚市富巷小学,浙江,余姚,315400;

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正文语种 chi
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关键词
师生交流; 审美化; 创造性;

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