生命在场：后喻时代高校人文社科类公选课自洽性之源

摘要

对生命在场的关注与形塑，是高校人文社科类公选课育人功能的突出表现。从教学宗旨角度看，这一理念赋予了大学生丰厚的人文精神滋养，有助于化解外国意识形态的“无意识”感染并根植“开放的”和“世界的”道德理念，能够缓解教育信息化条件下文本逃逸的趋势，是回归教育净化心灵的本源与响应“以人为本”的号召的注释。从课程自身建设角度看，这一理念是彰显公选课价值、提高公选课实效性的重要路径，是后喻时代人文社科类课程教学困境之破冰的有益尝试，也是高校教改路径的有益探索，还能改善师生关系、化解教师职业倦怠。