MPCK视角下初等教育专业数学课程体系研究

摘要

本研究以MPCK的理论基础,针对现阶段师范生在数学学习中存在的困难,以初等教育专业数学类课程为研究内容,对在校师范生、参加实习和顶岗实习以及往届毕业生作为访谈对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等方法对数学课程进行整合并进行课程实施,并对实施后的效果进行总结.