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周圆林翰; 宋乃庆;
1. 西南大学基础教育研究中心 2. 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;
媒介素养; 测评框架; 高质量教育体系; 素质教育; 教育评价;
机译:框架与框架的诠释学:对媒介的现实建构的考察
机译:测量高中生的海洋素养:中文版海洋素养量表的心理计量学特性
机译:学术支持下的生态素养教育在提高高中生的环境意识中的作用:“恩卡生态素养夏令营项目案例研究”
机译:高中环境的工程框架:高中生技术素养指导
机译:探索证明建构与数学理解之间的关系:以高中生代数证明建构为例。
机译:改善威尔士9岁高中生的心理健康素养:一项针对整个国家的心理健康素养计划的随机对照治疗试验(RCT)方案
机译:媒介素养促进教育-多特蒙德干预项目“ KidSmart-学校转型的媒介素养”的支持,对幼儿园儿童的媒介使用和媒介素养进行基于经验的定性研究,对早期教育中的媒介实践产生影响。
机译:建构主义作为国际秩序的框架。
机译:法律框架构建的法律法规框架的建构方法无效
机译:建构人物结构框架,封闭结构
机译:在体育比赛中使用的发声装置具有框架,在框架上可移动地布置发声元件,其中发声元件用作广告媒介,并且框架部分地设计为Y形
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