从《上学记》与《东藏记》看历史真实与艺术真实

摘要

在借助历史创作文艺作品方面,学界一般有四种概念,即:实在的历史、记录的历史、陈述的历史、戏说的历史,这其中包含“历史真实”与“艺术真实”两大概念。从接受美学领域看,这两大概念经常成为文艺作品必须处理好的矛盾辩证关系。在 “记录西南联大往事”的文学作品语境下,何兆武先生的口述传记《上学记》和宗璞先生的虚构小说《野葫芦引·东藏记》为我们从其他维度解构历史真实与艺术真实提供了新视野、新途径。