“码”上探究课外学习的载体创新

摘要

科学课外学习可以很大程度上拓宽学生的学习时间和空间。但目前小学科学课外学习存在时间碎片化、内容零散化的问题,无法让学习从课堂延伸到课外,形成有机的整体。本文针对小学高段(五年级)科学课外学习的设计与实施,运用“二维码”技术,探索“码”上探究的课外学习新载体。