挖掘农村小学数学学困生潜力的有效途径探讨

摘要

在素质教育下,小学数学教学得到了更多的关注,而为了促使学生全面发展,小学数学教学的开展,不仅要注重提升学生的成绩,更要提升学生对于数学的思维能力和举一反三能力。但许多农村地区的小学数学教学中会因为很多学困生而影响正常课程的开展。如何更好地挖掘学困生的潜力,仍然是教师要考虑的重点问题。鉴于此,本文将着重分析如何更好地挖掘农村小学数学学困生的潜力。了解学困生成因的同时,提出具体优化策略,旨在积极促进农村小学数学工作的开展。