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侯宇璐; 李如意; 曹越; 钟周;
北京大学哲学系宗教学系;
清华大学环境学院;
清华大学建筑学院景观学系;
清华大学教育研究院;
荒野教育; 环境教育; 生物多样性; 自然保护; 生态文明建设;
机译:挑战生态教育话语中的偏见:发展中国家的解放性“发展教育”
机译:自然教育中的非正式学习促进了自然保护区的生态保护行为 - 中国初步研究
机译:克罗地亚共和国的教育系统中的生态教育和环境保护教育
机译:工程教育大学创新与企业家生态系统:中国企业家教育的多案例研究
机译:在中国语境中课程创新的传播:以学科为基础的艺术教育为例以及中国教育部的传播/实施策略。
机译:教育可以改变世界吗?教育扩大了发达国家和发展中国家之间在自由化价值观和创新方面的差异
机译:生态教育歧视歧视偏差:发展中国家的解放性“发展教育”
机译:教育与拉美民主的巩固:创新提供优质基础教育与公平。教育和人力资源技术服务宣传系列:教育和发展第4号
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:基于机器人模块的经验学习方法,创新教育方法,创新教育内容的产生方法及相关装置
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
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