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黄翠萍;
江苏省泰州市姜堰第二实验幼儿园;
幼儿园教师; 教学行为; 课程文化;
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:课堂学术和社会背景:幼儿园新生素养,行为功能和教师课程目标之间的关系
机译:在线课程评估:用于教师/辅助人员发展的战略规划和课程教学,以提高教师和学生的参与度
机译:教师对幼儿园,万通 - 印度尼西亚幼儿园的教学金字塔模型 - 课程课程的回应
机译:二级教师的教学行为与“二级过程教学法”的比较与二级教师未教过最近发展的科学课程的教学行为的比较。
机译:互动式课程帮助教师在教学环境中管理学习者的困难行为
机译:美国教学中的中学数学教师和教学研究员课程的有效性。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:幼儿园教师教学艾滋病
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教学数据形成方法和图像分类方法
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