从发热的鉴别诊断思路谈实习医师的临床思维培养

摘要

目的目的建立发热性疾病的鉴别诊断思路,指导实习医师的临床实践。方法回顾性分析我院1997年1月至2003年3月收住的以发热为主要临床表现的患者706例,进行鉴别诊断思路研究。结果感染性疾病550例(81.12%),其中,局灶感染203例(29.94%),多系统性感染347(51.18%),非感染性疾病107例(15.78%)。结论对临床思维的训练实行归纳演绎式的教学方法,取得了良好的教学效果。