基于Kittenblock的小学人工智能编程教学探究--以校本教材《语音识别垃圾分类》一课为例

摘要

【案例背景】2019年,《中国教育现代化2035》对中小学人工智能教育、信息素养培养提出了若干要求,加快信息化教育的变革。虽然从国家层面我们非常重视,但是由于起步较晚,总体来说对于青少年人工智能编程教育的实践与研究还是处于比较初级的阶段。在小学阶段有效开展人工智能课程,是帮助学生在实践学习中,形成计算思维、创新思维的重要途径。笔者进行了基于Kittenblock的小学人工智能编程教学思考与实践。