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宋芝业; 纪志刚;
内蒙古师范大学科学技术史研究院;
内蒙古呼和浩特010022;
上海交通大学科学史与科学文化研究院;
上海200240;
几何; 测量; 形学; 几何学; 数学学科;
机译:初等几何的实践性基础及其应用———几何学的产生
机译:使用动态几何软件探索特征向量:动态合成几何思维的兴起
机译:通过以下课程将人文学科与工程学融合现代科学的兴起
机译:移植现代性:1890年代至1930年代,跨文化网络和中国现代新闻事业的兴起。
机译:股骨颈骨矿物质含量和髋关节几何与中国人群的育种骨质矿物质含量和髋关节几何
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:中国对现代全球秩序的兴起与满足
机译:N维几何模型,N维几何模型存储装置和方法,N维几何模型显示装置和方法,N维几何模型数据结构,N维几何模型处理系统,程序和存储介质
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