“作为公民身份的教育”:论詹姆斯·凯瑞的新闻教育原理

摘要

近年来,美国新闻学界对新闻专业主义教育的反思中,詹姆斯·凯瑞的新闻教育思想有重大影响。凯瑞把公民身份教育作为其新闻教育的基本原理。本文基于自由主义与共和主义两种公民身份范式的差异,阐述了其新闻教育原理。凯瑞从美国宏观社会历史语境建构了美国新闻教育史,并基于共和主义公民身份理念批判了专业主义教育在知识、政治与伦理上存在的缺陷。他主张把新闻教育作为亚里斯多德式“实践”(praxis)教育,培育掌握全面的(general)道德与知识观的公民。凯瑞的新闻教育原理有助于回应当前新闻教育的争论,对于在变动社会中的公民身份语境下思考新闻教育,亦有普遍的理论与实践意义。