专家引领 自我反思 同伴互助——“导查反思式”听评课教研模式初探

摘要

随着教育改革的不断深入，知识更新速度的不断加快，社会、学校、学生对教师的要求也在不断提高，教育事业面临着严峻的挑战，这就需要教师不断提高自己的业务水平。而教研活动是促进教师专业发展，提高教师业务水平最根本的途径，所以听课、评课活动作为教研活动的主要形式，其作用就显得特别重要。然而当前教师在听课评课方面存在许多误区：要么蜻蜓点水，不痛不痒、要么事无巨细，面面俱到、要么恶语伤人，专挑毛病、这就让听课、评课活动流于形式，更谈不上促进教师专业发展，提高教师业务水平。听评课活动应该是一种互动式的教学研讨活动，只有在有经验的教师的主持引领下，引导授课教师进行自我反思．同时加强听课教师的同伴互助功能，进行主持人、听课人、授课人三方互动式的交流探讨，才能让听课人、授课人都有所收获，都有所提高，也才能让教研活动真正的促进教师专业发展，提高教师业务水。