激起兴趣 引发思考 掌握方法--以“二元一次方程组的应用”为例谈课堂目标的制定

摘要

教师在教学中要注重引导学生用自己学过的知识寻找解决问题的方法.研究者以“二元一次方程组的应用”的教学为例,让学生对比体会方程(组)的优越性,从问题的“启”到学生的“悟”,教学中注重引导与铺垫、转化与类比,使教学难点得到突破,学生思维能力得到提升、兴趣得到激发,让学生知晓问题中所蕴含的数学思想和方法,最终掌握通过寻找等量关系列出二元一次方程组解决问题的方法.