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毛昌斌;
福建省南平市顺昌县第二中学;
解题能力; 多视角; 知识体系;
机译:儿童的建构性游戏活动,空间能力和数学单词解题性能之间的关系:六年级学生的中介分析
机译:一种小说视角,提升TPB在预测绿色旅行中的作用:情感认知态度的泛促
机译:如何提升调解能力——以刑事附带民事诉讼案件的调解为视角
机译:产业自主创新能力提升路径与选择方法研究:基于产业联盟的视角
机译:提升社会阶梯:使用马克思主义和心理学视角的童话在诱惑塑造角色中的作用分析
机译:儿童建设性游戏活动空间能力与数学解题能力之间的关系:六年级学生的中介分析
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:欧洲航空运输指挥的未来:意大利空军和空中机动指挥部的能力提升分析。
机译:血小板凝集能力分析仪,血小板凝集能力分析系统,血小板凝集能力分析程序和血小板凝集能力分析方法
机译:血小板凝集能力分析方法,血小板凝集能力分析仪,血小板凝集能力分析程序和血小板凝集能力分析系统
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