护理临床教学因人施教法的尝试

摘要

目的探讨提高护理临床教学质量的方法.方法将1999.07-2001.05实习的学生63人分为实验组和对照组.对照组采用目标教学法;实验组根据学生的不同学习类型、气质类型进行因人施教法的尝试.两组学生实习结束后通过比较①技能和理论考试成绩、学生的学习态度测评分,②学生对教学的满意度,③院内教学小组对教学质量检查考评成绩,进而比较两种教学方法的差异.结果实验组技能和理论考试成绩、学生实习态度测评成绩;学生对教学反馈意见的满意度;院内教学小组对教学质量检查考评成绩均高于对照组.(P＜0.05)结论这种教学法能针对不同的学习对象施教.在临床护理实习教学中能最大限度发挥教与学的潜力,可优化学生品质,提高教学质量.