《医务社会工作》课程中的'理解性'教学

摘要

现有医学教育中的专业知识偏向存在主位意识较重、单向度的思维和医学知识上的唯本主义等问题;<医务社会工作>课程不仅是要培养医务社会工作人员,更重要的是让医学生能够体会到社会工作中以人为中心的理念,培养医学生的职业认同感.在<医务社会工作>教学中让医学生从换位"理解"的人文主义角度,以角色扮演的形式进行身份互换,达到双方之间的共情,实现医患关系的和谐.