应用学生标准化病人对护生护患沟通技能的影响

摘要

目的 研究在护理实践教学中应用学生标准化病人对护生护患沟通技能的影响.方法 在2012级护理学专业中抽取80人随机分为试验组和对照组,分别采用学生标准化病人模拟实践教学方法和临床见习的传统实践教学方法.课程结束后,比较分析两组护生的护患沟通技能考核成绩及护生对教学效果的评价.结果 试验组护生护患沟通技能考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在实践教学中应用学生标准化病人模拟教学方法有助于提高护生的护患沟通技能,提高教学质量,值得进一步推广.