基于健全人格取向的医学生心理健康状况分析及提升策略

摘要

为了解医学生的积极心理健康状况,提升医学生心理健康水平,培养人格健全和全面发展的医学人才,从健全人格取向的积极心理健康观出发,采用《健全人格取向大学生心理健康量表》对某医学院校600名在校医学生进行随机抽样调查。研究结果显示,医学生的心理健康得分为(90.13±15.01)分,低于全国大学生,差异具有统计学意义(P=0.001);在幸福体验(P<0.001)、人际和谐(P=0.003)和目标追求(P=0.008)三个维度上,医学生的得分均显著低于全国大学生;且不同性别、年级、专业及家庭来源的医学生心理健康水平及心理健康结构存在一定的群体差异性(P<0.05)。高校应该对不同医学生群体采取针对性教育措施,引导医学生培育积极心理品质,促进其身心健康发展。