多组结构方程在学生结核病防治KAP模型比较研究中的应用

摘要

目的 通过构建学生结核病防治KAP结构方程模型,分析模型各因素间的作用机制,并比较不同学生组别间的模型差别.方法 利用2006年全国公众结核病防治知识信念行为调查的数据,采用结构方程对数据进行拟合评估构建学生结核病防治的KAP模型.并从形态、参数两方面分别对小学生、初中生和高中/职高生的KAP模型进行多组比较.结果 结核病卫生知识和政策知识的及格率仅为25.7％和38.1％;有59％和54.5％的学生表示很愿意获得结核病的防治知识和参与结核病防治活动;学生主动了解和主动向别人讲过结核病防治知识的仅占12.5％和9.3％.结构方程模型的拟合效果较佳.多组结构方程分析结果显示不同学习阶段学生的KAP模型形态一致,但是模型参数不同(Δx2=63.519,Δdf =8,P ＜0.01);三组学生结核病知识分别对态度、行为的直接作用的路径系数均有统计学意义(P＜0.01),但作用强度不同;态度对行为均呈现较弱的负效应(P＞0.05).结论 学生结核病防治知识有待提高、主动执行防治行为的比例明显低于态度.不同学习阶段学生的KAP模型中有关知识对态度和行为的作用强度不同,因此对于不同学习阶段学生结核病的健康教育应该采取不同的策略.