电脑辅助语言学习与教师授课相融合对中国大学生二语语用能力的影响

摘要

在电脑辅助语言学习(CALL)领域里,尽管有大量的研究采用了类似于博客、游戏等工具来促进学生的第二语言习得,但是,教师授课这一重要角色尚未得到足够关注。本文研究电脑辅助语言学习和教师授课相融合对英语学习者的语用能力的影响。中国某高校的62名大学生参与了本次研究。实验组与英语母语者在Skype上进行英文交流,而且,实验组参加了两节关于如何用英文回复夸赞的课程。对照组与英语母语者在Skype上进行英文交流,但是没有参加授课。实验结果表明,相比对照组,实验组干预后的回复夸赞的准确度有显著提高。并且,干预对实验组所产生的积极作用在三周后得到了保持。本研究揭示了电脑辅助语言学习(CALL)和教师授课对英语学习者的语用能力的积极且长期的影响。此外,对于语言教师们如何运用电脑辅助语言学习(CALL)来提高学生的语用能力,本文提出了若干建议。