基于项目式学习培养小学生数据表征能力

摘要

表征,是指用某一种形式(物理的或者心理的),将一种事、物、知识或者想法表现出来。数据表征是指用数据的形式,来呈现问题解决中的思维过程。数据表征能力作为计算思维能力的重要组成部分,能够引领人工智能“强认知”领域的认知,是一种面向未来的关键能力。作者提出,通过项目式学习设计不同情境和任务的驱动,让思维过程可视,以“小数据、大任务”的方式提升学生的数据表征能力,是小学人工智能教学研究的新亮点。