人才培养质量达成度评价:必然、实然与应然

摘要

教育评价是指挥棒,人才培养质量达成度评价是高等学校在新时代落实高质量发展使命、推进专业认证的必然要求。本文在分析人才培养质量达成度评价中遇到的现实之困基础上,提出要顺势而为,设计三个目标,即人才培养目标、毕业要求和课程目标,构建好制度体系、完善运行机制与持续改进机制。