文本长度对大学生英语阅读理解测试成绩的影响

摘要

为探究文本长度对英语阅读理解测试表现的影响,选取120名非英语专业大学生参加包括2篇短篇文本、1篇中篇文本和1篇长篇文本的英语阅读理解测试。结果显示:整体上,文本长度对英语阅读理解测试表现影响显著;被试在长篇文本上的得分显著低于中篇和短篇,但在中篇和短篇文本上的得分无显著差异;在各子技能得分率方面,文本长度的影响呈现非线性、多层次的特征。本研究提供2点启示:一是为确保阅读测试的效度,应尽量选用较长篇幅的阅读文本;二是应更加重视长篇文本的阅读教学。