混合式教学在儿科学课间见习教学中的实践

摘要

目前我国儿科医生稀缺、儿科学作为临床医学主干课程之一,儿科学教学的重要性越显突出,但医学本科教育重理论、轻实践、评价体系单一,为避免高分低能,临床早期实践尤为重要,儿科学教学模式改革势在必行。本文以新生儿黄疸课间见习这一教学内容为例,探讨在儿科学课间见习教学中采用混合式教学模式的优势和实施策略,以期为儿科课间见习教学改革提供参考。