新教育模式下城市小学互动教育空间设计研究

摘要

小学教育是人生教育的起步阶段，小学校是一个人初期知识学习、个性发展、综合能力培养的教学容器。近年来，小学教育机制发生了重大的转变，出现了许多新的教育理念、新的教育模式，小学的建设规模和功能特点也有了新的变化。伴随着我国城市建设速度的加快，国家教育投资的加大，那些早已不能满足教育新要求的传统陈旧的小学将被逐渐淘汰，城市中需要建设大批全新的小学，也使小学校的设计有了多种新的可能。 本文以新教育模式下的互动教育为出发点，从教育学的高度，以儿童心理学为基准，探讨了小学教育所需教学空间的设计问题。在广泛开展调研的基础上，分析总结了目前我国大多数小学中存在的教学空间千校一面、简单呆板的设计形式和新教育模式与旧教学空间之间的矛盾。结合国内外小学设计的优秀实例，分别从以班级为单位的教学空间、辅助教学空间和新增大型公共空间三个方面对小学互动教育空间进行论述，主要包括营造互动教学氛围的普通教室，激发学生课堂参与性的专用教室个性设计，适合学生停留沟通的公共交通空间，配合互动教育新增的大型教学空间和灵活的教学空间组合模式等方面。在论文撰写期间，作者参与了北京市史家胡同小学通州分校的设计，有机会将所研究的理论知识与实际工程相结合，现将设计思路及设计中的心得感受收录于论文之中，作为参考。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1课题研究的选题背景

1.1.1我国城市迅速发展需要新建大量小学

1.1.2我国教育模式转变需要小学设计理念更新

1.2论文研究目的与意义

1.3论文研究思路及方法

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

1.4国内外研究现状

1.4.1国外小学学校建筑发展与研究现状

1.4.2国内小学学校建筑发展与研究现状

1.5相关概念解释及研究范围说明

1.5.1相关概念解释

1.5.2研究范围说明

1.6论文结构框架

第2章我国城市小学学校现状分析

2.1我国国家教育投资及小学学生情况

2.1.1国家教育投资

2.1.2我国小学学生情况

2.2小学校园互动教育空间调研情况分析

2.2.1小学校园互动教育空间调查问卷结果归纳

2.2.2小学校园互动教育空间现场调研分析

2.3本章小结

第3章符合儿童心理特征的互动教育空间设计

3.1小学儿童生理及心理发展过程

3.1.1小学儿童生理发展

3.1.2小学儿童情感成长

3.1.3小学儿童社交情况

3.2小学儿童心理发展的特点

3.3我国独生子女心理发展的特殊性

3.4配合儿童身心发展过程的小学互动教育空间设计

3.5本章小结

第4章以班级为单位的小学互动教育空间设计

4.1营造互动教学氛围的普通教室多种平面形式

4.1.1丰富普通教室空间的传统矩形平面转变

4.1.2活跃普通教室空间的异型平面设计

4.1.3适合我国教育模式的开放式教室平面设计

4.2满足多种互动教育形式的普通教室灵活布局

4.2.1普通教室使用情况分析

4.2.2配合互动教育理念的普通教室内部功能需求

4.2.3利于学生交流互动的普通教室桌椅灵活布局

4.2.4营造互动学习氛围的教室内空间灵活布局

4.3提供学生互动交流空间的班级间“界”的设计

4.3.1供学生游戏的班级间的“界”——自由、活泼

4.3.2供学生学习的班级间的“界”——舒适、轻松

4.3.3供教学发展的班级间的“界”——灵活、多变

4.4促进师生沟通的教室办公室与普通教室结合模式

4.4.1教师办公区与普通教室的结合模式

4.4.2适合师生沟通交流的教师办公区谈话空间设置

4.5激发学生课堂参与性的专用教室设计

4.5.1专用教室设计要点

4.5.2专用教室个性设计

4.6本章小结

第5章适合互动交流的小学公共空间设计

5.1增加公共停留空间提供学生更多的互动交流机会

5.1.1满足学生不同停留需要的门厅空间设计

5.1.2吸引学生自然停留的楼梯空间设计

5.2增加趣味空间提供学生更好的互动交流环境

5.2.1增强走廊趣味空间设计

5.2.2增加楼梯趣味空间设计

5.3设置展示空间提供学生自我展示的互动交流空间

5.3.1增强学生荣誉感的校史展览

5.3.2灵活多变的学生作品展示

5.3.3贴近学生的科普展示

5.4加强舒缓学生情绪空间设计营造良好互动交流氛围

5.4.1缓解学生情绪的过渡性门厅空间设计

5.4.2放松学生心情的共享性中庭空间设计

5.5新增大空间公共教室提供学生共享性大型互动教学环境

5.5.1学生图书阅览室

5.5.2多功能教室

5.5.3小礼堂

5.6灵活教学空间组合模式利于互动教育资源共享

5.6.1哑铃式布局

5.6.2共用资源居中布局

5.6.3树枝式布局

5.6.4院落式布局

5.7本章小结

第6章小学校设计实例分析与工程实践

6.1国外优秀小学设计实例分析

6.1.1代尔夫特蒙台梭利学校

6.1.2日本洗足学园小学

6.2国内优秀小学设计实例分析

6.2.1北京大学附属小学

6.2.2北京市东城区史家胡同小学

6.3工程实践——北京市东城区史家胡同小学通州分校设计

6.3.1工程周边情况概述

6.3.2史家胡同小学通州分校项目概述

6.3.3史家胡同小学通州分校教学楼互动教育空间设计

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文及相关研究成果

致谢