以需求为导向的少儿图书馆分级阅读推广研究

目录

声明

摘要

1．1．1研究背景

1．1．2研究意义

1．2国内外研究现状

1．2．1国外研究现状

1．2．2国内研究现状

1．3研究方法

1．4研究内容

1．5创新点

第2章相关理论基础

2．1基本概念界定

2．1．1阅读推广

2．1．2分级阅读

2．2相关理论研究

2．2．1埃里克森人格发展八阶段理论

2．2．2皮亚杰认知发展理论

2．2．3布朗芬生态系统理论

第3章以需求为导向的少儿图书馆分级阅读推广模型构建

3．1各年龄段少儿阅读需求分析

3．2少儿图书馆分级阅读推广模型的构建

3．2．1具体形式

3．2．2主要内容分析

第4章少儿图书馆分级阅读推广现状调研与问题分析

4．1少儿图书馆分级阅读推广现状调研

4．1．1调查目的、对象及方法

4．1．2调查结果

4．2少儿图书馆分级阅读推广问题分析

4．2．1少儿图书馆分级阅读推广存在的问题

4．2．2少儿图书馆分级阅读推广问题的成因

第5章少儿图书馆分级阅读推广策略

5．1提升分级意识

5．1．1馆员分级意识

5．1．2家长分级意识

5．2优化分级人员结构

5．2．1专业结构

5．2．2学历结构

5．3完善分级资源建设

5．3．1阅读资源建设

5．3．2活动区域建设

5．4建立分级阅读推广合作联盟机制

5．4．1馆际合作

5．4．2馆校合作

5．4．3馆社合作

5．5建立健全分级体系与评估反馈机制

5．5．1建立中文阅读分级体系

5．5．2健全评估反馈机制

第6章结论与展望

6．1研究结论

6．2研究不足

6．3研究展望

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢