高三学生不同复杂程度物理问题表征的研究

目录

声明

1 绪论

1.1问题的提出

1.2研究现状

1.3研究意义

1.4研究方法

2 概念界定和理论基础

2.1物理问题表征

2.1.1物理问题

2.1.2物理问题表征

2.1.3物理问题表征的层次和类型

2.2理论基础

2.2.1图式理论

2.2.2多元表征理论

2.2.3问题解决的表征态理论

3 高三学生不同复杂程度物理问题表征的研究

3.1研究目的

3.2研究对象的选取

3.3研究材料

3.3.1复杂程度的界定

3.3.2研究材料的选择依据

3.4评分规则

3.4.1信息提取转化评分规则

3.4.1问题表征层次评分规则

3.5效度和信度

3.5.1效度检测

3.5.2信度检测

3.6研究数据的处理和分析

3.6.1信息提取转化差异的分析

3.6.2问题表征差异的分析

3.6.3信息提取转化和问题表征的相关性分析

4 高三物理教学建议

4.1通过问题归类促进问题图式的形成

4.2通过一题多解培养多元表征能力

4.3通过样例类比提高信息提取转化水平

5 结论与展望

5.1研究结论

5.2问题与展望

参考文献

附录

致谢