声明
摘要
1.1.1 现实背景
1.1.2 理论背景
1.2 问题的提出
1.2.1 我国企业技术能力发展现状及存在的问题
1.2.2 理论研究的不足
1.2.3 本文拟研究的主要问题和内容
1.3 相关概念界定
1.3.1 STI学习和DUI学习
1.3.2 企业技术能力及其构成要素
1.4 技术路线与本研究章节安排
1.4.1 技术路线
1.4.2 研究框架和章节安排
1.5 研究对象与研究方法
1.5.1 研究对象
1.5.2 研究方法
1.6 本研究主要创新点
2 文献综述与概念拓展
2.1.1 技术学习的概念及模式
2.1.2 STI/DUI学习的概念及特征
2.1.3 影响技术学习的因素研究
2.1.4 现有研究的不足及其对本文的启示
2.2 技术能力相关研究综述
2.2.1 技术能力的概念
2.2.2 技术能力的构成要素
2.2.3 企业技术能力演化轨迹相关研究
2.2.4 现有研究的评价对本文的启示
2.3 企业STI/DUI学习与技术能力协同演进相关研究综述
2.4 本章小结
3 企业STI/DUI学习与技术能力协同演化轨迹的研究
3.1 探索性多案例研究
3.1.1 案例选择及数据收集
3.1.2 案例企业简介
3.1.3 案例企业各技术能力要素发展阶段
3.1.4 案例企业的STI学习和DUI学习
3.1.5 案例总结与命题提出
3.2 企业STI/DUI学习与各技术能力要素协同演进轨迹理论分析
3.2.1 企业STI/DUI学习与生产组织能力的协同演进轨迹
3.2.2 企业STI/DUI学习与产品中心能力的协同演进轨迹
3.2.3 企业STI/DUI学习与装备相关活动能力的协同演进轨迹
3.3 企业STI/DUI学习与各技术能力要素协同演进轨迹的实证研究
3.3.1 问卷的设计
3.3.2 变量测度
3.3.3 样本数据的收集
3.3.4 样本描述
3.3.5 主要的实证分析方法
3.3.6 变量的信效度检验
3.3.7 方差分析
3.3.8 回归分析
3.3.9 分析与讨论
3.4 本章小结
4 组织情境因素对企业STI/DUI学习行为的影响研究
4.1 组织情境因素对企业STI/DUI学习影响的研究假设
4.1.1 外部组织情境因素
4.1.2 内部组织情境因素
4.2 组织情境因素对企业STI/DUI学习行为影响的实证分析
4.2.1 变量测度
4.2.2 变量的信效度检验
4.2.3 相关分析
4.2.4 回归分析
4.2.5 分析与讨论
4.3 本章小结
5 基于组织情境的企业STI/DUI学习与技术能力协同演进研究
5.1 内/外部组织情境组合模型分析
5.2 基于组织情境的STI/DUI学习与技术能力协同演进的理论分析
5.2.1 基于组织情境的STI/DUI学习与生产组织能力协同演进
5.2.2 基于组织情境的STI/DUI学习与产品中心能力协同演进
5.2.3 基于组织情境的STI/DUI学习与装备相关活动能力协同演进
5.3 基于组织情境的STI/DUI学习与技术能力协同演进的实证分析
5.3.1 基于组织情境的企业生产组织能力与STI/DUI学习协同演进的实证检验
5.3.2 基于组织情境的企业产品中心能力与STI/DUI学习协同演进的实证检验
5.3.3 基于组织情境的企业装备相关能力与STI/DUI学习协同演进的实证检验
5.4 分析与讨论
5.5 本章小结
6 结论与研究展望
6.1 本研究的主要结论
6.2 本研究理论贡献及实践启示
6.2.1 本研究的理论贡献
6.2.2 本研究对企业提升技术能力实践的启示
6.3 研究局限及未来研究展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间科研成果
致谢