埃赛俄比亚亚的斯亚贝巴大学孔子学院教学现状调查与研究

摘要

近年来，中国与非洲各国在经济文化政治等领域的交流日益频繁，这些都要以语言互通作为基础。“汉语热”在非洲大地已经从一种新鲜事物变为一种常态。埃塞俄比亚是东北非第一人口大国，自1970年与中国建交以来，始终保持着良好的双边际关系，埃塞俄比亚积极向中国学习发展道路，中国也倾力帮助这位远在非洲的好朋友。很多中资企业在埃塞开工厂、修铁路，为埃塞人民提供了大量就业机会，两国民间交流也因此变得越来越广泛。中国在埃塞开展的各项工程建设需要大量精通汉语的当地员工，而埃塞民众也开始对中国文化，中国汉语产生了浓厚的兴趣，甚至可以说在埃塞，会说中国话就有了中资企业的“铁饭碗”。
　　这样的情势为汉语教学在埃塞的展开提出了新挑战与高要求，如何结合埃塞当地情况，提高教学效率，用最短时间培养最专业的汉语人才，成为每一个在埃塞的汉语教师都在关注的核心问题。
　　笔者有幸在埃塞俄比亚亚的斯亚贝巴大学孔子学院任职两年汉语教师志愿者，因此获得了如何针对埃塞俄比亚汉语学习者特点，埃塞特殊环境展开汉语教学的一些经验。因此笔者从工作单位—亚的斯亚贝巴大学孔子学院出发，梳理了该孔子学院包括学生，课程结构，教师，教材图书等一系列的教学现状，并根据目前的情况提出了一些改进策略，最后用一堂初级汉语综合课展示了针对部分实际情况的操作方法。希望能为在这里执教的汉语教师提供一些教学思路，甚至对研究埃塞汉语教学的同行提供一些有效借鉴。

目录

第一章 引言

1.1选题背景

1.2选题理由

1.3总体结构与研究方法

1.4研究动态

第二章 埃塞俄比亚汉语教学现状

第三章 亚的斯亚贝巴大学孔子学院教学现状

3.1亚的斯亚贝巴大学简介

3.3 亚的斯亚贝巴大学孔子学院课程设置方面存在的问题

3.4 亚的斯亚贝巴大学孔子学院教学环境方面的挑战

3.5 亚的斯亚贝巴大学图书教材资源方面的问题

3.6亚的斯亚贝巴大学孔子学院文化活动进展情况

3.7 亚的斯亚贝巴大学孔子学院汉语教师情况

3.8 亚的斯亚贝巴大学汉语学习者情况

第四章 针对亚的斯亚贝巴大学孔子学院教学现状的解决策略

4.1课程设置方面的改进策略

4.2教学环境方面的改进策略

4.3教材图书方面的改进策略

4.4文化活动方面的改进策略

4.5教师问题的改进策略。

4.6学生问题的改进策略

第五章 初级汉语综合课教学展示

5.1初级综合课教材《新实用汉语课本》分析

5.2初级综合课教案设计

第六章 总结展望

参考文献

致谢

声明