民办高校大学生心理健康状况调查及治理研究--以南京审计学院金审学院为例

摘要

随着改革开放进程的不断推进和发展，我国高等教育体系中民办教育部分逐渐发展壮大起来。民办高校的招生人数逐年递增，我国民办高校学生的心理健康成长问题也逐渐成为高校学生心理健康管理工作的重点内容。 本文以SCL-90心理症状自评量表为基本工具，实际调查了南京审计学院金审学院2016学年4923名在校大学生的心理健康状况，对民办院校大学生的心理健康状况取得了较为深入的了解。 通过调查分析可知，南京审计学院金审学院学生的量表因子得分与全国常模总体保持一致，即总体心理素质基本符合国家要求，但其中存在不良心理状态的学生仍占据很大比例。本次量表数据分析中，学生阳性筛查比例为19.6％，其中轻度症状范围内，女生筛查率(20.16％)高于男生(18.75％)，在中度症状范围和严重心理问题范畴，男生筛查率均明显高于女生。随着年级的提升，在学生自我成长以及学校心理健康教育等多方面积极因素影响下，学生健康状况明显变好。 民办高校大学生的心理健康状况是由多方面因素综合作用的结果。第一，特殊时期。大学阶段的学生基本处于身心发育的重要时期，认知、自我意识、情绪和人格等心理特征快速发展，处于高度敏感时期，同时叉面临着从学生走入社会的重重压力，因此学生往往处在一个心理十分躁动和敏感的状态。第二，重视不足。目前心理健康教育一直并不为高校广大教育体系所重视，因而大学生普遍缺乏心理健康知识的同时更缺乏对自我心理发展的一个基本认识和关注，对于自身已经存在的一些心理症状往往无所适从，任其发展。第三，保障缺失。对于民办院校大学生常常出现的心理危机，往往停留在事后干预和危机处理，没有一个健全的大学生心理健康保障机制进行事前预测，同时也缺乏最基本的心理健康管理制度。 本文主要以学生实际量表得分为依据进行统计学分析，力求全面掌握以南京审计学院金审学院为样本的民办高校大学生心理健康状况，现结合国内民办院校心理健康管理现状，在政府公共管理视域下对大学生的心理健康管理提出以下几个方面建议:改进现有制度，确立机构和责任制以及构建家-校-社会三位一体的生态心理健康管理体系，确保民办院校大学生身心健康稳定成长。

目录

声明

摘要

第1章绪论

1．1研究背景及意义

1．1．1研究背景

1．1．2研究意义

1．2国内外研究现状

1．2．1国内研究现状

1．2．2研究述评

1．3研究内容与目的

1．3．1研究内容

1．3．2研究目的

1．4研究方法与技术路线图

1．4．1研究方法

1．4．2技术路线图

1．5可能的创新与不足

1．5．1可能的创新

1．5．2不足之处

第2章基本概念和理论基础

2．1心理健康概念及理论工具

2．1．1心理健康概念

2．1．2大学生心理健康标准

2．2公共管理相关理论

2．3 公共管理视野下的民办高校大学生心理健康管理

第3章南京审计学院金审学院大学生心理健康调查研究

3．1 心理健康问卷调查准备

3．2问卷发放与量表的量测

3．3调查结果与初步分析

3．4南京审计学院金审学院scl-90得分的性别差异性比较

3．5 南京审计学院金审学院scl-90得分的年级差异影响

3．6调查结果对单体学生的影响分析

3．7大学生心理健康教育问卷结果讨论

第4章南京审计学院金审学院大学生心理健康状况讨论

4．1 南京审计学院金审学院学生的心理健康现状

4．1．1性别不同对学生心理健康的状况比较

4．1．2学生心理健康的状况年级差异性比较

4．2南京审计学院金审学院学生的心理健康问题的原因分析

4．2．1认知行为问题

4．2．2自我意识问题

4．2．3情绪管理问题

4．2．4人格发展问题

4．3我国民办院校大学生心理健康管理初步讨论

第5章民办高校大学生心理健康管理现状治理研究

5．1 民办院校大学生的心理健康管理存在的问题及原因

5．1．1我国民办院校大学生心理健康管理形式化严重

5．1．2民办院校大学生心理健康管理团队人员配置不足

5．1．3民办院校大学生心理健康管理执行力缺失

5．1．4学校学习与社会工作环境衔接不够

5．1．5大学生进入社会工作环境缺乏科学的指导

5．2 民办院校大学生心理健康管理制度的改进

5．2．1心理健康管理制度的制定

5．2．2心理健康管理制度的执行

5．2．3心理健康管理制度的深化

5．3成立组织机构、制定相关制度促进学生心理健康管理工作

5．4构建家庭、学校、社会三位一体的生态心理健康管理体系

第6章结论与展望

6．1 研究结论

6．2未来展望

参考文献

附件

致谢