高等职业技术院校学前教育专业手工制作课程设置研究——以汉中职业技术学院为例

摘要

高职院校学前教育专业手工制作课程作为手工类课程的基础课程;具有上承美术与幼儿美术创作;下启玩教具制作与幼儿园环境创设课程的作用。目前;国内外研究表明：手工制作课程的研究主要集中于对手工制作课程教学的研究;对于手工制作课程设置本身的研究鲜有问津。 为了补充手工制作课程设置内容;促进手工制作类课程体系建设;同时也为了保证研究具有实际运用价值。本研究从高职院校学前教育专业手工制作课程设置入手;选取汉中职业技术学院作为案例研究院校;以汉中职业技术学院学前教育专业学生及手工制作课程授课教师作为调查对象;通过向学生发放调查问卷以及对教师实施结构化访谈;结合该校手工制作课程课程标准、人才培养方案;通过问卷调查、访谈等研究方法;对手工制作课程目标、结构、内容设置现状进行调查;结合课程实际实施情况;研究发现课程设置中存在以下几点问题：第一;课程目标设置。技能性课程目标划分不准确;课程目标认同度低等。第二;课程学时设置;编结课程学时分配比例不合理。第三;课程内容设置;课程内容设置更新慢、剪纸等课程内容不能满足学生需求等。根据研究内容从目标、结构;内容设置这三个维度进行原因分析。 本研究主要关注的是手工制作课程目标、结构、内容设置的现状;根据现状分析存在哪些问题;探究出现这些问题的原因是什么。根据上述研究结果;提出以下几点建议：加强对手工制作课程建设;规范课程设置目标依据;增加对学生设计与创新能力培养;提前课程开课时间与增加课时数;提高手工制作课程理论学时比例;拓展手工制作技法;建设学前教育专业手工制作课程评价体系。总之;希望通过建议的提出;可以从课程建设的角度出发促进手工制作课程的良性发展。

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