基于用户体验的信息素质教育游戏设计与实现——以图书馆信息资源共享学习游戏为例

摘要

信息资源共享已成为21世纪图书馆事业发展的一大主题，形式多样的共享资源极大地丰富了用户可利用的资源。然而，如果用户不了解这些共享资源，就无法利用这些资源，从而导致信息资源共享建设效益无法发挥。为了帮助用户认知、获取和利用图书馆的共享资源，有必要开展这方面的信息素质教育。
　　随着游戏的普遍流行，数字游戏已成为开展信息素养教育的重要载体，课题组围绕这一课题开展了比较系统的研究，并开发了一些小游戏。研究发现，用户体验会极大地影响游戏学习效果。将用户体验理论合理地运用到游戏设计中，有利于提高玩家对游戏内容的学习兴趣，激发学习者学习动机，获得良好的学习效果。
　　因此，本文以用户体验理论为基础，构建了信息素质教育游戏模型，然后运用该模型指导图书馆信息资源共享学习游戏的设计，并通过实验的方法收集数据，对模型和游戏学习效果加以检验。希望本文所做研究有助于图书馆信息资源共享建设效益的发挥，并对信息素质教育游戏的普及起到一定的推动和促进作用。
　　本研究主要包括四个方面的内容:
　　第一，在系统梳理国内外信息素质教育游戏、图书馆信息资源共享以及教育游戏用户体验的研究现状，详细介绍图书馆信息资源共享的基本概念与图书馆信息资源共享联盟的相关内容的基础上，总结图书馆信息资源共享的服务方式，为本文研究的开展建立必要的理论基础。
　　第二，在分析用户体验理论以及信息素质教育内容的基础上，根据信息素质教育游戏的设计原则，构建了信息素质教育游戏用户体验模型。
　　第三，以构建的信息素质教育游戏用户体验模型为指导，进行图书馆信息资源共享学习游戏设计。
　　第四，通过实验的方法收集数据，对模型及游戏学习效果进行检验。

目录

声明

摘要

1．1 研究背景与意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国内外信息素质教育游戏研究与实践现状

1．2．2 国内外图书馆信息资源共享研究与实践现状

1．2．3 国内外教育游戏用户体验研究现状

1．2．4 现有研究存在的问题与不足

1．3 研究内容与方法

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究方法

1．4 本文创新点

2 图书馆信息资源共享

2．1 图书馆信息资源共享基本概念

2．1．1 图书馆信息资源共享的概念

2．1．2 图书馆信息资源共享的目标

2．1．3 图书馆信息资源共享的基本原则

2．2 图书馆信息资源共享联盟

2．2．1 信息资源共享联盟的概念

2．2．2 信息资源共享联盟的主要任务

2．2．3 国内外主要的信息资源共享联盟

2．3 图书馆信息资源共享读者服务方式

2．3．1 馆际互借与文献传递

2．3．2 联合目录

2．3．3 联合参考咨询平台

2．3．4 CALIS

3 基于用户体验理论的信息素质教育游戏模型设计

3．1 用户体验理论

3．1．1 用户体验的定义

3．1．2 用户体验的内容结构

3．1．3 用户体验的理论模型

3．1．4 用户体验的评价方法

3．2 信息素质教育内容

3．2．1 信息素质的内涵

3．2．2 信息素质的组成要素

3．2．3 信息素质教育的目标

3．3 基于用户体验的信息素质教育游戏设计原则

3．3．1 教育性与游戏性的融合

3．3．2 游戏者参与动机的激发与维持

3．3．3 一致性

3．3．4 富有感染力

3．4 信息素质教育游戏用户体验模型设计

3．4．1 用户体验的内容

3．4．2 教育游戏模块设计

3．4．3 影响信息素质教育游戏用户体验的因素

3．4．4 模型构建

4 模型指导的图书馆信息资源共享学习游戏的设计与开发——以《布克星球》学习游戏为例

4．1 《布克星球》的教学设计

4．1．1 教学目标设计

4．1．2 教学内容设计

4．2 《布克星球》的游戏设计

4．2．1 游戏故事与角色设计

4．2．2 游戏场景设计

4．2．3 游戏玩法设计

4．2．4 游戏元素设计

4．2．5 开发工具介绍

4．3 《布克星球》游戏活动与学习活动的融合

5 《布克星球》测试效果

5．1 问卷设计

5．2 测试样本概况

5．3 信效度分析

5．4 游戏属性分析

5．5 游戏学习效果分析

5．6 测试评价与改进建议

6 总结与展望

6．1 本文所做的主要工作

6．2 研究不足之处及展望

参考文献

附录

攻读硕士期间参与的科研项目及成果

致谢