马克思主义人的全面发展理论及其对新时代素质教育的启示研究

摘要

人的全面发展问题由来已久，马克思主义创始人在批判地继承了前人研究成果的基础之上对这一问题进行了更进一步的深化和发展，从而使其成为了马克思主义哲学所关注的一个极其重要的课题，并最终形成了马克思主义人的全面发展理论。马克思主义人的全面发展理论内涵丰富，蕴含着人的需要的全面发展、人的能力的全面发展、人的社会关系的全面发展以及人的个性的全面发展等四方面的内容。自马克思主义传入中国以来，我国的先进分子和有识之士就将人的全面发展问题与中国的传统文化有机地结合了起来，从而为马克思主义人的全面发展理论注入了新鲜的血液。素质教育作为一种先进的教育模式，它与马克思主义人的全面发展理论之间存在着十分密切的关系：其一，马克思主义人的全面发展理论是我国素质教育的指导思想；其二，两者具有内在一致性，即它们都指向人的全面发展；其三，实施和发展素质教育是丰富马克思主义人的全面发展理论的一条重要途径。 素质教育作为一种全面提高全体国民综合素质的教育模式，从其最初的提出、实施、及至发展至今，虽已历经了几十载，并且也取得了长足的进步与发展，然而却依然还存在着诸多方面的问题，这与素质教育所要实现的“人的全面发展”的预期目标还存在着不小的差距。本文在梳理马克思主义人的全面发展理论的基础上，从“人的全面发展理论”视角对现阶段我国的素质教育进行了深入剖析，试图结合马克思主义人的全面发展理论为新时代素质教育的发展提出合宜的建议，并希冀通过此举能为促进我国新时代素质教育的长足发展有所助益。 结合马克思主义人的全面发展理论关于人的发展的诉求，在综合审视当前我国素质教育现状的基础上，本文认为，目前我国的素质教育还存在着以下问题：一是人们在素质教育的理念上偏离了人的全面发展目标；二是目前的素质教育内容还不能满足广大师生自由全面发展的内在需要；三是素质教育的形式及手段未能很好地促进学生的个性及能力发展。通过仔细分析和深入思考，本研究发现导致这些问题产生的原因是多方面的，既有观念上的，亦有制度层面和实践方面的。基于此，本文从马克思主义人的全面发展理论的视角出发，结合新时代对素质教育所提出的新要求，认为在新时代发展素质教育一定要做好以下几点：一是要以实现人的全面发展为目标；二是要系统完善地体现出马克思主义人的全面发展理论的内容；三是要把实现人的全面发展的条件落实为制度化的教育机制。具体而言，就是从建构新时代素质教育观及与之相应的素质教育评价体系、夯实新时代素质教育发展的物质基础和实践保障、丰富素质教育的内容并选择合适的教育方式方法、整合社会各方面力量形成完备的素质教育体系出发，来共同促进新时代素质教育的发展。

目录

声明

1 绪论

1.1选题背景及研究意义

1.1.1选题背景

1.1.2研究意义

1.2文献综述

1.2.1马克思主义人的全面发展理论相关研究

1.2.2素质教育相关研究

1.2.3马克思主义人的全面发展理论与素质教育相结合的相关研究

1.3研究思路与方法

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

1.4研究创新点

2 马克思主义人的全面发展理论概述

2.1马克思主义人的全面发展理论的形成及其发展

2.1.1马克思主义人的全面发展理论的历史渊源

2.1.2马克思、恩格斯及列宁对人的全面发展理论的贡献

2.1.3中国共产党人对马克思主义人的全面发展理论的贡献

2.2马克思主义人的全面发展的内涵体系

2.2.1马克思主义人的全面发展的内容及目标

2.2.2马克思主义人的全面发展的实现条件

3 素质教育及其与马克思主义人的全面发展理论的关系

3.1素质教育的内涵及特征

3.1.1素质教育的内涵

3.1.2素质教育的特征

3.2素质教育与马克思主义人的全面发展理论的关系

3.2.1素质教育以马克思主义人的全面发展理论为指导

3.2.2素质教育与马克思主义人的全面发展理论具有内在一致性

3.2.3发展素质教育是丰富马克思主义人的全面发展理论的重要途径

3.3新时代素质教育面临着新要求、承担着新使命

3.3.1新时代对素质教育提出了新的要求

3.3.2素质教育在新时代承担着新的使命

4 当前素质教育存在的问题及其原因

4.1当前素质教育存在的问题

4.1.1素质教育理念偏离了人的全面发展目标

4.1.2素质教育内容未能充分满足师生自由全面发展的内在需要

4.1.3素质教育的形式及手段未能很好地促进学生的个性及能力发展

4.2当前素质教育问题产生的原因

4.2.1素质教育的整体社会观念相对滞后

4.2.2素质教育与马克思主义人的全面发展理论的辩证关系被割裂

4.2.3素质教育的评价机制尚不合理、实施条件尚不完善

4.2.4师生的主体性未能得到充分发挥

5 马克思主义人的全面发展理论对新时代发展素质教育的启示

5.1马克思主义人的全面发展理论引领下新时代素质教育发展的原则

5.1.1素质教育要以实现人的全面发展为目标

5.1.2素质教育要系统完善地体现出人的全面发展的内容

5.1.3素质教育要把实现人的全面发展的条件落实为制度化的教育机制

5.2马克思主义人的全面发展理论引领下新时代素质教育发展的路径

5.2.1建构新时代素质教育观及与之相应的素质教育评价体系

5.2.2夯实新时代素质教育发展的社会物质基础和实践保障

5.2.3丰富素质教育内容、选择合适的教育方式方法

5.2.4整合社会各方面力量形成完备的素质教育体系

6 结语

参考文献

附录 攻读硕士学位期间发表论文

致谢