声明
绪论
一、选题缘由
（一）学前教育专业顶岗支教实习是缓解幼儿园师资不足的尝试性探索
（二）参加学前教育专业顶岗支教实习的本科生专业发展面临困境
（三）专业发展是学前教育专业本科生的内在需求
（四）相关研究匮乏及个人研究旨趣
二、文献综述
（一）关于顶岗支教实习的研究
（二）关于教师专业发展的研究
（三）研究述评
三、核心概念界定
（一）顶岗支教实习
（二）专业发展
四、研究设计
（一）研究目的与意义
（二）研究内容
（三）研究思路
（四）研究方法
第一章 顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业发展影响调查问卷的编制
一、问卷指标体系的确立
（一）学前教育专业顶岗支教实习生专业发展的维度
（二）学前教育专业顶岗支教实习的维度
二、预问卷的形成
三、正式调查问卷的形成
（一）项目分析
（二）问卷效度检验
（三）问卷信度检验
（四）确立正式问卷
第二章 顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业发展影响调查的结果
一、调查样本的基本情况
二、调查结果的总体情况
（一）顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业发展影响的基本情况
（二）顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业发展影响的差异分析
三、顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业理念与师德的影响
（一）具有职业道德修养和敬业精神，但部分本科生的职业理想动摇
（二）初步构建对幼儿园教师职业的理解与认识，但不够全面
（三）支教幼儿园内不规范现象频发，本科生的保教态度与行为受到冲击
四、顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业知识的影响
（一）理论知识丰富，但教育观念与行为不一致
（二）习得了相关专业知识，但尚有漏洞
（三）跨文化环境交际不顺畅，限制自身专业知识的学习
五、顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业能力的影响
（一）锻炼了独立生活的能力，但专业能力的发展出现两极分化现象
（二）专业指导匮乏，教育教学能力有待提高
第三章 顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业发展影响的讨论与分析
一、顶岗支教实习的组织与管理
（一）顶岗支教实习时间
（二）顶岗支教实习规章制度
（三）顶岗支教实习的评价与总结
二、顶岗支教实习的内容
三、对顶岗支教实习生的指导
四、顶岗支教实习基地条件
（一）顶岗支教实习幼儿园的园所氛围
（二）顶岗支教实习幼儿园的饮食住宿情况
第四章 完善学前教育专业顶岗支教实习的思考与建议
一、建立健全顶岗支教实习体系，优化相关方协调机制
（一）重视顶岗支教实习准备工作
（二）严审支教幼儿园安排的支教内容
（三）推进“双导师制”的有效指导工作
（四）改善顶岗支教实习补助制度
（五）制定完善的顶岗支教实习评价与反思机制
二、丰富创新多元支教实习模式，实现利益相关方共赢
结论、反思与展望
一、研究结论
二、研究反思与展望
参考文献
附录
致谢
