'数字逻辑'课程建设实践与探讨

摘要

课程是专业的细胞,是教学的单元,课程建设对提高教学质量起着基础性保证作用."数字逻辑"是电子及计算机专业十分重要的专业基础课程,其传统的授课方式已不再适应其专业人才培养的需要,本文基于EDA技术和建构主义教学设计理论,阐述了"数字逻辑"课程的理论与实践环节的教学设计策略,介绍了"数字逻辑"课程建设所做的探索,提出了教学内容功能化、教学环节多元化、教学方法多样化、实践教学层次化、考核评价过程化、教学资源数字化的"六化"建设策略,并在教学实践中取得了较好的效果.