我国中小学综合实践活动课程开发模式研究——基于ADDIE课程教学模型的理论支持

摘要

随着中国中小学核心素养的不断推进,2017年9月27日教育部印发关于《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知,标志着中国中小学综合实践活动课程将成为新一轮课程改革的重要方向之一.因此,为了进一步提高中国中小学综合实践活动课程的质量,本研究拟以国际通用的ADDLE课程理论模型作为构建中国中小学综合活动课程的理论支撑,论述ADDLE理论模型与中国综合实践活动课程之间的适切性,并从需求分析、精心设计、有序开发、安排实施以及多元评价等五个环节构建适合中国中小学综合实践活动课程的开发模式,以期达到引导中小学生深入理解和践行社会主义核心价值观、发挥中小学综合实践活动课程立德树人的目的.